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Sempre più insegnanti e genitori lamentano la povertà di linguaggio di tanti bambini, che accedono agli apprendimenti scolastici senza possedere delle buone fondamenta linguistiche su cui costruirli.
Nel webinar, verrano illustrati i principi teorici dello sviluppo del linguaggio cognitivo, un linguaggio ben più ricco e articolato del “linguaggio sociale” e quindi prerequisito indispensabile per accedere agli apprendimenti scolastici e come prevenzione ai DSA, sulla base di numerose ricerche neurocognitive internazionali. Ma per poterlo sviluppare in modo consapevole ed efficace, i bambini hanno bisogno di specifiche sollecitazioni linguistiche e relazionali.
Nel Webinar, verranno forniti numerosi esempi di attività linguistiche da svolgere con il materiale Giocoimparo, per permettere l’acquisizione di tale competenza e favorire l’apprendimento della letto-scrittura in modo sereno e inclusivo.
Tutte le attività proposte sono testate da anni nei laboratori a scuola e in studio di terapia, con notevoli ripercussioni positive sull’approccio dei bambini agli apprendimenti scolastici.
Il webinar accompagna i partecipanti a riflettere sulle attività educativo-didattiche, sostenute da teorie neuroscientifiche, attrezzando il professionista di nozioni, strumenti e materiale per sostenere il lavoro quotidiano anche con famiglie e territorio.
Per qualsiasi ulteriore info: giocoimparo.info@
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Nel webinar, verrano illustrati i principi teorici dello sviluppo del linguaggio cognitivo, un linguaggio ben più ricco e articolato del “linguaggio sociale” e quindi prerequisito indispensabile per accedere agli apprendimenti scolastici e come prevenzione ai DSA, sulla base di numerose ricerche neurocognitive internazionali. Ma per poterlo sviluppare in modo consapevole ed efficace, i bambini hanno bisogno di specifiche sollecitazioni linguistiche e relazionali.
Nel Webinar, verranno forniti numerosi esempi di attività linguistiche da svolgere con il materiale Giocoimparo, per permettere l’acquisizione di tale competenza e favorire l’apprendimento della letto-scrittura in modo sereno e inclusivo.
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